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    八月十号，马校长竟然打通了高志洁的电话，通知他回校上课。（WWW..l{//}原来初三班八月一号就开学补课了，初一、初二直到八月十号才开学。高志洁被安排带初二的语文，兼班主任。这学期林静死活不愿意再带初三的课程，她指名道姓地要和高志洁搭班，带数学课。马校长对林静无法，也只好听从林静的要求了。

    当高志洁从县城回到学校的时候，学生分班、预交补习费的工作已经全面结束。至于高志洁带哪个班级，这需要几个班的班主任抽签才能确定。高志洁摸到了初二三班。

    三班共有学生七十五人，男生四十四人，女生三十一人，来自于原初一的不同班级，高志洁所带的初一一班的学生只有十多个进了这个班，像江娜、怀青青、魏寒梅、孟雪、高静、赵明等。高志洁看到这些熟悉的面孔显得很高兴了。

    开学已经十多天了，有两件烦心事儿，让高志洁很不爽，一是黑种人胖子那伙人又重新出现在校园中了，有几次高志洁到班里去，还和他们碰了面，他们对高志洁依然冷脸相迎，高志洁对他们也是面带嘲讽，好在没有发生更加不愉快的事儿。一是其他三位主科老师向高志洁反映班级上课很不安定，时常乱哄哄的。有不少男女学生交头接耳说话，根本就不安心学习。高志洁听到了老师的反映，便经常偷偷摸摸地从学生不宜看到的角度，潜到教室外面，向教室内偷窥。

    林静的课堂还好些，她不愧是久经考验的初三班老师，一贯谨慎细致的工作，让她养成了严肃认真的工作态度，由于她对学生要求严格，学生还算规矩。

    英语李老师是位女教师，年轻漂亮，态度温和，和学生能够打成一片，正是这样，学生越加不怕她，在她的课堂上熙熙攘攘地吵闹不休。有时李老师生气了，就大发脾气，可是学生见她发脾气，竟然无所顾忌地笑起来，这时候李老师也会忍不住地大笑了，因此英语课堂时常热闹有余，严肃不足。

    物理王老师，年仅三十，有知识有学问，但性情温顺，责任心不强，是个只管教书不管教人的人，因此他的课堂上学生交头接耳说话的，做小动作的，吃零食的，看课外书的，传递小纸条的，耳朵里塞着耳机子听p3的，还有玩手机的，不一而足。人生噪杂，热热闹闹，课堂十分糟糕，特别是教室后面的学生人高马大，更是无所顾忌，有时候他们还会在地下偷偷地角力，掰手腕的，你捅我一拳，我踹你一脚的，时常惹得周围的学生哄然大笑。这时老师根本无法上课，而王老师仍然仰着脸，眼不见心不烦地陶醉地讲他的课，一副熟视无睹，旁若无人的仙风道骨的模样。

    高志洁趁着自己上课和课下到班中开班会，指出不少学生的问题，并进行了严厉批评，他声色俱厉地要求学生把手机、p3放到家里，否则一经发现，立即没收！他还抽空把那些好说话嘻闹不安心学习的学生找出教室，和他们促膝长谈，让他们认识到自己的错误，督促他们改正错误。为了给那些学生改正错误的时间，高志洁每天课外时间都深入班级，和学生在一起，他相信只要不给那些学生私人空间，只要看着他们，假以时日，他们就会逐渐改变态度，班级就会向着良性发展的轨道上前进。

    开始的时候，高志洁委任怀青青担任班长，半个月后，经过民主选举，怀青青顺理成章地成为了初二三班的班长了。

    高志洁不安的是，他发现怀青青的变化很大，她不像先前那样的活泼好动了，也不热心班级事务了，时常脸上带着说不出的忧郁，时常在位上呆呆地发愣。就连高志洁找他了解班级情况时，她也常常顾左右而言他，再不会向高志洁说真话，高志洁知道他和怀青青之间存在着芥蒂，这已是怀青青无法逾越的沟壑。虽然他多次找她谈心了解班级情况，但是他收获甚微。他明白要想找回先前那个青春靓丽无忧无虑，正直热忱的怀青青，恐怕比登天还难啊！每到这时，高志洁就会对马校长心生怨恨，一个多好的孩子啊，就这样给毁了！

    高志洁面对怀青青的变化，痛心，遗憾，无奈。高志洁偷偷地找其他熟悉怀青青的学生询问，他们所说的的情况是那样惊人的相似，怀青青时常一个人独来独往，喜欢一个人自言自语，喜欢一个人在本子上涂写着什么，据说她有个日记本，总是随身带着，从来不离身。高志洁暗道，怀青青到底在干什么啊？

    让高志洁痛心的是，他虽然对这个新班付出了很多，但是班里的空气还是那样的浮躁，大多数学生没有养成了良好的学习习惯，不少人到了班级后，都是脖子伸得老长，和别人说话，很少有到静下心来学习的。每次高志洁到班里，看到无所事事悠哉悠哉的学生，总是带着不悦地说道：“你们在迷瞪什么啊？到教室不学习干什么？”这时候，好多学生才会把书或本子打开，装模作样地学习了。

    座位问题困扰了高志洁，让他食不知味。开始，高志洁把班级学生按照好中差三个级别的相互交错混合的方法，分成十个学习小组，试图让成绩上等的学生带动成绩中等和较差的学生学习，采用了学生教学生的方法，改变班级风气，整体提高学习成绩。可惜的是正不压邪，那些调皮捣蛋的学生太多了，以至于好成绩的不仅没有带动他们努力学习，反而让不少成绩较好的学生也无心情安心学习了。以至于成绩好的学生要求跳班，而其他任课老师对高志洁这样组建学习小组意见也很大，要求高志洁按照传统的方法构建学习小组，也就是把成绩好的学生编排到一起，坐到教室内最为理想的地方，这样他们可以互相学习。这是一种优选劣汰的方法，时下所有的班级都是这样做的，高志洁不愿意放弃那么多成绩差的学生而不愿意为，可惜良苦用心不为教师和学生所接受。就连林静也找到高志洁，建议他不要出什么花样，还是一老本等地干工作为好。也有不少外班的老师背后说三道四地讥讽高志洁。马校长和高副校长也找到高志洁劝他不要出风头，不然班内的学生真的要跑了。就连狗屁也不懂的高额也拿出教导主任的架子劝他不要“铤而走险”，误人害己。

    基于班级的现状，高志洁只好因循守旧地重新排座位，这样虽然又招来老师的非议，但是没有几天这样的非议之声就烟消云散了。

    高志洁经常的看班，发现虽然班内吵闹现象得到了有效的遏制，但是学生的学习风气仍然没有改变，而且学生迟到现象却是屡禁不止。尤其是五六个女生，经常迟到。她们是刘梅、陈敏、吴青丽、赵清荷、张爱雪和白小瑶；这几个女孩子都是相貌十分出众的，虽说高矮不同，黑白有异，但都是清一色的清丽动人，高志洁也发现经常有些外班流里流气的男学生总是喜欢追随在她们的身边，而她们六人也喜欢和那些男生打打闹闹，嘻嘻哈哈地闹个不停。

    高志洁把握了她们好迟到的动向后，很快进行了家访，掌握了六个女生的家庭的情况。刘梅、陈敏、吴青丽、赵清荷属于留守孩子，和爷爷奶奶在一起生活；张爱雪和妈妈在家；而白小瑶属于单亲家庭，妈妈在她很小的时候就离世了，现在爸爸在外打工，常年不在家，她和爷爷奶奶生活。应该说这六个女生都属于娇生惯养的主，得到隔代长辈的爱很多，但管教却很少。而她们的监护人对于管教孙女十分头疼，都有一肚子的苦水。

    高志洁看到了老人家个个都是愁眉苦脸的，满肚子的牢骚话，原先想好的那些让他们帮助管教孩子的话实在是难以启齿了。他在和各位老人告别的时候，只有请老人和自己的儿子和媳妇联系，督促儿子和媳妇务必经常给孩子打个电话，给孩子以关心和教育，以免孩子疏于管教而不能健康成长。

    高志洁从一些教师和学生的口中知道了，这六个女生都和社会上的小混混有着千丝万缕的联系。高志洁一听到小痞子，他的头就嗡的一声大得就要爆炸了。光源四虎和黑种人那伙人横行校园给他的印象是深刻的，让他铭记于心。要是这几个女生和这伙人有来往，其后果的严重性就不言而喻了。高志洁隐隐约约感到他的这个班有可能与那些小痞子有着难以掐断的联系，看来要想风平浪静地把这个班送到初三，只是他的一厢情愿而已。

    高志洁很快地一一找到了这六个女生，旁敲侧击地向她们问起社会上的小痞子的事情，她们的回答竟然如出一辙：“我和社会上的小痞子绝无关系！”赵清荷还一脸仇怨地问道：“老师，谁告诉你我和小痞子来往啊？”高志洁没有证据能够证明她和小痞子有来往，只好说道：“你没有和小痞子有往来，不是更好吗？为什么要问谁说的呢？我要告诉你的是这件事儿是我无意中听到的，和我们本班学生无关，我希望你要遵守校规校纪，班规班纪，好好学习，不要因此生什么事端，你明白吗？”

    六个女生虽然嘴里都答应着“明白”，但是高志洁从她们的话中听到了牵强附会的味道，她们心中并不服气。高志洁心道，看来要想改变她们并不是一朝一夕的功夫啊！

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